廣東海洋大學(xué)在金牛島紅樹(shù)林畔開(kāi)展的這一思政實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)疑是一次富有創(chuàng)新意義的教育嘗試。將思政課堂從傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)移到自然環(huán)境之中，這種做法不僅打破了常規(guī)教學(xué)模式的界限，還極大地豐富了思政課的教學(xué)內(nèi)容和形式，使得學(xué)生在親近自然的同時(shí)，能夠更深刻地理解和領(lǐng)悟思政課程的核心價(jià)值。
紅樹(shù)林作為自然界中獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，其豐富的生物多樣性和生態(tài)服務(wù)功能為學(xué)生提供了一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這樣的環(huán)境中進(jìn)行思政實(shí)踐，可以幫助學(xué)生更好地理解人與自然的關(guān)系，以及可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)等理念的重要性。通過(guò)實(shí)地觀察、親身體驗(yàn)，學(xué)生們能夠更直觀地感受到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性，從而激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。
此外，這種結(jié)合自然環(huán)境的思政實(shí)踐活動(dòng)還有助于提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生們需要相互協(xié)作、共同解決問(wèn)題，這不僅鍛煉了他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。
更重要的是，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠極大地提升思政課的吸引力和實(shí)效性。傳統(tǒng)的思政課堂往往注重理論知識(shí)的傳授，而缺乏與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。而在自然環(huán)境中進(jìn)行的思政實(shí)踐，則能夠讓學(xué)生將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方式不僅使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，廣東海洋大學(xué)在金牛島紅樹(shù)林畔開(kāi)展的思政實(shí)踐活動(dòng)是一次成功的創(chuàng)新嘗試。它不僅豐富了思政課的教學(xué)內(nèi)容和形式，還提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。希望未來(lái)能夠有更多類似的創(chuàng)新教學(xué)方式出現(xiàn)，為我國(guó)的思政教育注入更多的活力和動(dòng)力。