北京是一座名副其實(shí)的博物館之城，備案博物館總數(shù)已超過(guò)220家。其中，很多特色博物館坐落在各大高校里。隨著國(guó)際博物館日臨近，記者走訪了20家高校里的博物館發(fā)現(xiàn)，僅7家周末開(kāi)門(mén)，3家寒暑假開(kāi)門(mén)。有時(shí)候，觀眾想?yún)⒂^這些博物館，還需要托“熟人”開(kāi)門(mén)。
高校博物館是博物館大家族的重要成員。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校博物館現(xiàn)有400多家。每所學(xué)校的博物館根據(jù)地理位置和辦學(xué)特點(diǎn)而各有不同，可謂一校一館一特色。但令人遺憾的是，要想進(jìn)入高校博物館參觀卻并不容易，其開(kāi)放程度和公眾參與度遠(yuǎn)未達(dá)到應(yīng)有的水平。
作為“大學(xué)中的大學(xué)”，高校博物館作為文化教育和學(xué)術(shù)研究的重要基地，不僅承載著展示學(xué)校歷史文化、科研成果的重要任務(wù)，更是連接學(xué)校與社會(huì)的橋梁。如果這些博物館只是選擇在周末或者寒暑假開(kāi)放，甚至需要托“熟人”開(kāi)門(mén)，這樣的開(kāi)放頻率顯然無(wú)法滿足社會(huì)公眾日益增長(zhǎng)的文化需求，同時(shí)也是對(duì)博物館資源的浪費(fèi)。
高校博物館開(kāi)放度低的問(wèn)題，背后反映出的是高校在博物館運(yùn)營(yíng)和管理上的不足。一方面，部分高?？赡艹鲇谛@安全、文物保護(hù)等考慮，對(duì)博物館的開(kāi)放時(shí)間和參觀人數(shù)進(jìn)行了限制；另一方面，高校博物館在資金、人員、設(shè)施等方面的投入有限，也制約了其對(duì)外開(kāi)放的能力。此外，高校博物館在宣傳和推廣上也存在短板，導(dǎo)致很多公眾對(duì)它們的存在和開(kāi)放情況知之甚少。
作為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，高校博物館往往依托于其所在的高校資源運(yùn)作。不少高校博物館仍然存在對(duì)博物館定位不準(zhǔn)確、認(rèn)知不到位等問(wèn)題，導(dǎo)致社會(huì)教育功能難以落實(shí)。這客觀上也造成了不少高校博物館不被公眾了解。很顯然，這種封閉思維與博物館的開(kāi)放性不相適應(yīng)。
破解高校博物館的開(kāi)放之困，首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變觀念，明確其公共教育的定位。高校應(yīng)將博物館作為社會(huì)服務(wù)的重要窗口，通過(guò)政策支持、資金補(bǔ)貼等方式，鼓勵(lì)博物館延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，特別是在節(jié)假日、寒暑假期間，盡可能向公眾敞開(kāi)大門(mén)。同時(shí)，可以利用數(shù)字化手段，如在線虛擬展覽、直播導(dǎo)覽等，拓寬訪問(wèn)渠道，打破物理空間限制，讓更多人得以“云游”其間。
加強(qiáng)高校間及高校與社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，共享資源，提升高校博物館活力也很重要。通過(guò)合作辦展、資源共享、人員互派等形式，不僅可以豐富展覽內(nèi)容，還能提升運(yùn)營(yíng)效率。與社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等建立合作關(guān)系，開(kāi)展教育活動(dòng)，既能為博物館帶來(lái)穩(wěn)定的參觀群體，又能促進(jìn)社會(huì)文化教育的普及。
同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新運(yùn)營(yíng)模式，通過(guò)引入社會(huì)力量參與高校博物館的運(yùn)營(yíng)和管理。政府可通過(guò)政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)企業(yè)、基金會(huì)、個(gè)人等社會(huì)力量通過(guò)捐贈(zèng)、贊助、冠名等方式支持高校博物館，形成多元化的資金來(lái)源。同時(shí)，探索市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)機(jī)制，如特許經(jīng)營(yíng)、會(huì)員制度等，既能保證博物館的公益屬性，又能激發(fā)其市場(chǎng)活力。
“一個(gè)博物院就是一所大學(xué)校?！苯衲陣?guó)際博物館日的主題是“博物館致力于教育和研究”。高校是教育和研究的重地，高校博物館作為知識(shí)與文化的雙重載體，其價(jià)值不應(yīng)被封閉在校園之內(nèi)，應(yīng)該讓這些“養(yǎng)在深閨”的博物館走出校園、走向社會(huì)，成為推動(dòng)文化繁榮和學(xué)術(shù)進(jìn)步的重要力量。
（作者系職員）