我是貴州省公民道德建設(shè)促進(jìn)會會長、貴州省雷鋒精神研究會副會長，做的工作就是學(xué)雷鋒，做好事，今天有機(jī)會成為貴州省慈善聯(lián)合總會行業(yè)發(fā)展委員會的委員，倍感光榮，也深知意義重大。施善行、做好事是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，也是新時代中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中社會主義道德體系的組成部分，要把學(xué)雷鋒、做好事、施善行的美德世世代代傳下去，就要從青少年抓起，在青少年中培育崇德向善的文化，需要從多個方面入手，包括教育引導(dǎo)、實踐活動、文化傳承等。以下是一些具體的方法和措施：
1.通過學(xué)校、家庭、社會教育引導(dǎo)培育崇德向善的文化
目前，我們貴州省公民道德建設(shè)促進(jìn)會、貴州省雷鋒精神研究會，正在積極參與和聯(lián)系全國慈善總會雷鋒專項基金會、《雷鋒》雜志，準(zhǔn)備在畢節(jié)市納雍縣創(chuàng)建一至二所“雷鋒學(xué)校”，以雷鋒為人民服務(wù)、助人為樂的精神來影響和教育青少年學(xué)生崇德向善，踐行社會主義核心價值觀。
?踐行?社會主義核心價值觀?：廣大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會風(fēng)氣。
?加強思想道德修養(yǎng)?：扎實抓好大中小思政課一體化建設(shè)，青少年應(yīng)加強思想道德修養(yǎng)，自覺弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，積極倡導(dǎo)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德。
?培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)?：青少年應(yīng)培養(yǎng)誠實守信的良好品質(zhì)，做到言行一致，不欺騙他人，樹立良好的信譽。
?學(xué)習(xí)?道德模范?：青少年應(yīng)自覺學(xué)習(xí)道德模范，見賢思齊，弘揚真善美，在關(guān)心他人、幫助他人的過程中創(chuàng)造人生價值。
2.通過實踐活動培育崇德向善的文化
為廣泛培育和踐行社會主義核心價值觀,提升青少年學(xué)生的道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)，中小學(xué)要開展“學(xué)善”“明善”“行善”等系列“善”主題綜合實踐活動,在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生向善向上,并逐步形成和諧崇善的班風(fēng)。推進(jìn)模范好人文化建設(shè)。注重以身邊典型感染身邊人、以身邊典型教育身邊人,以“德潤心靈·好人在身邊”為主題的班團(tuán)隊主題活動。
?志愿服務(wù)活動?：鼓勵青少年參加志愿服務(wù)和學(xué)雷鋒活動，積極參與扶貧濟(jì)困、扶弱助殘等社會公益活動，培養(yǎng)青少年的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
??文明校園創(chuàng)建活動?：通過開展文明校園創(chuàng)建活動，推動新形勢下學(xué)校精神文明建設(shè)工作，增強青少年的文明素養(yǎng)。
?傳統(tǒng)文化教育?：通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強青少年的文化底蘊和文化自信，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
?心理健康教育?：加強對青少年的心理健康教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)。
3.通過文化傳承培育崇德向善的文化
中華傳統(tǒng)美德作為中華傳統(tǒng)文化的精髓和核心內(nèi)容,體現(xiàn)了中華文化崇德向善的價值追求和中華民族的道德精神,是支撐中華民族生生不息、薪火相傳的強大力量。 加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,是培育和踐行社會主義核心價值觀,落實立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。崇德向善更是一種社會責(zé)任，對個人來說,要始終堅持把修徳律己、修身與修德并重,達(dá)到各安其分、各守其位;要把崇德向善、積德行善時刻裝在心里、成為行動。
傳承中華優(yōu)秀文化：中華文明植根于和而不同的多民族文化沃土，歷史悠久，是世界上唯一沒有中斷、發(fā)展至今的文明?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。
?弘揚革命文化?：通過革命歷史教育，讓青少年了解革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)他們的愛國情懷和革命精神。
?傳承紅色基因?：通過組織紅色旅游、參觀革命紀(jì)念館等活動，讓青少年親身感受革命歷史的厚重，增強他們的歷史使命感。
?家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合?：通過家庭、學(xué)校和社會的共同努力，形成良好的教育合力，共同培養(yǎng)青少年的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。
“積土成山，風(fēng)雨興焉...積善成德，而圣明自得”，積累善行，成為品德高尚的人，自然就會達(dá)到人生最高的智慧，就具備了成為圣人境界。由此，加強在青少年學(xué)生中培育崇德向善的文化，即是大中小思政課一體化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是踐行社會主義核心價值觀的具體抓手。抓好青少年學(xué)生崇德向善的培育，把我們多彩貴州的慈善事業(yè)書寫在貴州的大地上。