廣東海洋大學在金牛島紅樹林畔開展的這一思政實踐活動，無疑是一次富有創(chuàng)新意義的教育嘗試。將思政課堂從傳統(tǒng)的教學環(huán)境轉(zhuǎn)移到自然環(huán)境之中，這種做法不僅打破了常規(guī)教學模式的界限，還極大地豐富了思政課的教學內(nèi)容和形式，使得學生在親近自然的同時，能夠更深刻地理解和領(lǐng)悟思政課程的核心價值。
紅樹林作為自然界中獨特的生態(tài)系統(tǒng)，其豐富的生物多樣性和生態(tài)服務功能為學生提供了一個直觀的學習平臺。在這樣的環(huán)境中進行思政實踐，可以幫助學生更好地理解人與自然的關(guān)系，以及可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)保護等理念的重要性。通過實地觀察、親身體驗，學生們能夠更直觀地感受到生態(tài)環(huán)境保護的緊迫性和必要性，從而激發(fā)他們保護環(huán)境的責任感和使命感。
此外，這種結(jié)合自然環(huán)境的思政實踐活動還有助于提升學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。在實踐過程中，學生們需要相互協(xié)作、共同解決問題，這不僅鍛煉了他們的溝通能力和解決問題的能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和集體榮譽感。
更重要的是，這種創(chuàng)新的教學方式能夠極大地提升思政課的吸引力和實效性。傳統(tǒng)的思政課堂往往注重理論知識的傳授，而缺乏與學生實際生活的聯(lián)系。而在自然環(huán)境中進行的思政實踐，則能夠讓學生將理論知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，從而更好地理解和應用所學知識。這種教學方式不僅使學生更加積極主動地參與到課堂學習中來，還能夠提高他們的學習興趣和學習效果。
綜上所述，廣東海洋大學在金牛島紅樹林畔開展的思政實踐活動是一次成功的創(chuàng)新嘗試。它不僅豐富了思政課的教學內(nèi)容和形式，還提升了學生的學習興趣和學習效果。希望未來能夠有更多類似的創(chuàng)新教學方式出現(xiàn)，為我國的思政教育注入更多的活力和動力。